如何在教学中正视困难和坚定信心

□　赖玉华

　　一、正视困难

　　（一）识别困难类型

　　1、学生层面

　　（1）学习能力差异：每个学生的学习能力、接受速度、理解水平都不同。比如在数学教学中，有些学生对于抽象的几何知识理解困难，有的学生对复杂的代数运算掌握较慢。教师要通过课堂提问、作业批改、小测验等方式，准确了解每个学生的学习难点，分析是基础薄弱、思维方式差异还是学习方法不当等原因导致的困难。

　　（2）学习态度问题：部分学生缺乏学习动力和兴趣，对学习不够重视，存在厌学情绪。教师要关注学生的课堂表现、参与度、作业完成情况等，及时发现这些问题。例如，一些学生在课堂上经常走神、不积极回答问题，课后作业敷衍了事，可能就是学习态度不端正的表现。

　　2、教学内容层面

　　（1）教材难度：某些学科的教材内容可能难度较大，知识点复杂、抽象，或者知识体系的连贯性不够，导致学生理解和掌握起来有困难。例如物理学科中的一些概念，如电场、磁场等，对于学生来说比较抽象，需要教师花费更多的时间和精力去讲解。

　　（2）教学资源不足：教学资源的缺乏也会给教学带来困难，如教材版本陈旧、教学设备不完善、实验器材短缺等。比如在化学实验教学中，如果缺乏必要的实验器材和试剂，就会影响学生对实验过程和现象的理解。

　　3、教学方法层面：

　　（1）方法不适用：教师采用的教学方法可能不适合某些学生或教学内容，导致教学效果不佳。例如，有些教师过于强调讲授法，而忽视了学生的自主学习和探究能力的培养，使得学生在学习过程中缺乏主动性和创造性。

　　（2）教学策略单一：教学过程中缺乏多样化的教学策略，无法满足不同学生的学习需求。比如在语文阅读教学中，如果只是单纯地让学生阅读文本、回答问题，而不引导学生进行深入思考和讨论，就难以提高学生的阅读能力和思维水平。

　　（二）分析困难原因

　　1、学生自身因素：学生的学习习惯、家庭环境、心理状态等都会影响学习效果。例如，一些学生没有养成良好的学习习惯，缺乏自主学习能力和时间管理能力，导致学习效率低下；家庭环境不稳定、父母教育方式不当等，也会对学生的学习产生负面影响。

　　2、教师自身因素：教师的教学经验、专业素养、教学态度等方面的不足，也可能导致教学困难。比如，新教师可能由于教学经验不足，对教材的把握不够准确，教学方法不够灵活；有些教师对教学工作不够认真负责，备课不充分，教学过程中缺乏激情和感染力，影响学生的学习兴趣。

　　3、外部环境因素：学校的教学管理、班级氛围、社会文化等外部环境因素，也会对教学产生一定的影响。例如，学校的教学管理不够严格，班级学习氛围不浓厚，社会上的一些不良风气等，都可能分散学生的注意力，影响学生的学习积极性。

　　二、坚定信心

　　（一）提升专业素养

　　1、深入学习学科知识：教师要不断学习和掌握所教学科的前沿知识和最新研究成果，拓宽自己的知识面，提高自己的专业水平。例如，参加学科研讨会、阅读专业学术期刊、参与课题研究等，都是提升学科知识的有效途径。只有自己对学科知识有深入的理解和掌握，才能更好地传授给学生。

　　2、提高教学技能：教师要不断学习和掌握各种教学方法和教学技能，如教学设计、课堂管理、教学评价等。可以通过参加教学培训、观摩优秀教师的课堂教学、反思自己的教学实践等方式，不断提高自己的教学技能。例如，学习如何运用多媒体教学手段、如何组织小组讨论、如何进行课堂提问等，都是提高教学技能的重要方面。

　　（二）建立积极的心态

　　1、正确认识自我：教师要对自己有正确的认识和评价，看到自己的优点和长处，同时也要认识到自己的不足和缺点。不要因为一时的教学困难而否定自己的能力，要相信自己通过努力可以克服困难，取得良好的教学效果。

　　2、保持乐观的态度：教学过程中会遇到各种各样的困难和挑战，教师要保持乐观的态度，积极面对问题，寻找解决问题的方法。不要因为挫折而气馁，要相信困难是暂时的，只要坚持不懈，就一定能够取得成功。

　　（三）关注学生的成长与进步

　　1、发现学生的闪光点：每个学生都有自己的优点和特长，教师要善于发现学生的闪光点，及时给予鼓励和表扬。例如，有的学生虽然学习成绩不好，但在绘画、音乐、体育等方面有特长，教师可以在这些方面给予学生更多的关注和支持，让学生感受到自己的价值和能力。

　　2、见证学生的成长：教师要关注学生的学习过程和成长经历，看到学生在学习上的进步和提高。可以通过记录学生的学习成绩、课堂表现、作业完成情况等，对比不同阶段的变化，让自己和学生都能感受到努力的成果，从而增强信心。

　　（四）寻求支持与合作

　　1、与同事交流合作：教师之间可以互相交流教学经验、分享教学资源、共同探讨教学问题。参加教研活动、备课组活动、教学沙龙等，都是与同事交流合作的好机会。通过与同事的交流合作，可以学习到其他教师的优点和长处，拓宽自己的教学思路，提高自己的教学水平。

　　2、与家长沟通合作：家长是学生的第一任老师，教师要与家长保持密切的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。可以通过家长会、家访、电话、微信等方式，及时向家长反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议，争取家长的支持和配合。（作者单位：泸州市合江县先市镇中心小学校）

编辑：李永鑫

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