教师节里话“教师”

□何竹梅

在第39个教师节到来之际，网上有关教师、教育的讨论也多了起来，褒贬兼有。有一部分没在杏坛耕耘过的同志，抓住教师队伍中那么极个别的败类现象，就大肆宣扬，堂而皇之的来点什么“责问”“批驳”，好象整个教师队伍都到了“朽木不可雕”的地步，简直该“就地正法”了！我们的教育真的到了如此境界吗？我们的教师素质真像有的人说的那样“直线下滑”或“严重下滑”了吗？真的是一些“混不走”的人才来当教师的吗？

随着社会的发展，对教师的要求也越来越高了，从古代的“传道授业解惑”，到现代的“人类灵魂的工程师”，眼下课改，又说“工程师”的说法不妥了，那该是比“工程师”更艺术得多的什么“家”才对。应该说，社会对教师的要求可谓“与日俱增”啊！作为一名个体的教师，想坐在太师椅上“吃老本”，就科学素养的要求来说就已经不行了，何况还有师德、终身教育等等的束缚。但是，教师的职业崇高的，辛苦中确有着更多的快乐。

就从上个世纪八十年代初期说起。那时刚开始改革开放，一切都在“摸索”中前行。就拿笔者所知的山区小学来说，那时人才紧缺，村上只好把我们这种高考落榜的娃娃拉上，校长也不过是六十年代进过几天中的农民而已。当时，我们这些娃娃也好、农民也罢，总算是村里的“文化人”，深知教育对于乡村发展的重要，所以二话没说就埋苦干起来。说起工资呀，校长每月30多元，我们“娃娃”每月20来元。虽说工资很低，但我们那股子劲啦，从来没看在钱的份上使。

上个世纪九十年代，由于政策及生源等多方面的原因，村小撤了，我们就自然到了乡里的完小，工资自然从20多元“涨”到了100多元（公办教师300来元），至于早年民办教师的“公分”补助，早就没有了。然而，我们那批人还去读自费中师，工作一点也不比“公办”逊。当然，就算是公办教师，也是寒碜透了的，他们没有土地，整个儿生活就靠那么点薪，但有谁叫过“苦”，他们真的是“混不下去”才教书的吗？不，正如《当兵的人》中的那句歌词：“你不站岗我不站岗，谁来保卫祖谁来保卫家！”是呀，山区需人才，人才靠教育呀！你不教书我不教书，谁来传承文化，谁来发展教育。

就教师素质而言，说“直线下滑”或“严重下滑”都是失之偏颇的。首先说业务素质。八十年代还中师生都是“宝”，村级学校多是些“民办”娃娃当老师，九十年代基本普及了中等师范，而进入本世纪后，“山区”学校里的幼儿教师基本都是“大专”生，先前那些民办的“游击队”自然也通过深造进入了“正规军”的行列，这总不能说是“直线下滑”或“严重下滑”吧！再说说思想素质。随着改革开放的不断深入，人民生活在不断改善，地区差异愈见明显，曾经一度在教师队伍中出现过“下海”现象，但作为一名国家分配的正式教师弃教从商的也为数不多。近年来，轰轰烈烈的“课程改革”席卷全国，许多老黄牛般的教师扎根杏坛，以继日地学习。不管是业务素质和思想素质，都在不断的提升之中。

诚然，教师队伍中有违师德，甚至违法犯罪的“败类”是有的，但这就说明教师队伍不行了吗？“天下之大，无奇不有”，“人上一百，五艺俱全”，须知，这“败类”可不是只存在于教师队伍之中哟！纵看，历朝历代都有各种“败类”出现；横看，各行各业中的“败类”也有嘛！从上层到基层，从军队到商海，从厂矿到乡村，都有各种不同程度地“败类”存在，教师队伍中怎就会不出现一个“败类”呢！作为同行中人，对那些师德败坏的“教师”是深恶而痛绝之的，但那绝对不是整个教师队伍的现象，任何“以偏概全”的观点都是有失偏颇的。    

“为党育人，为国育才”永远是教师的“初心使命”，千千万万的教师正战斗在新时代人才培养的第一线。那些对教师存在偏见的朋友，其实也是能理解的，因为“隔行如隔山”嘛！我们相信，当你对多数教师有了深入的了解以后，定会“刮目相看”。当然，作为教师，应当主动接受群众监督，应当倾听有助于教育发展的群众心声，全身心去爱教育，爱孩子，才能在工作中扬长避短，砥砺前行。教师节，真诚地对老师们道一声：你们辛苦，但你们快乐着！（作者单位：四川省合江县先滩镇）

编辑：肖昂

关注川南在线网微信公众号
长按或扫描二维码 ，获取更多最新资讯 其他