性教育就是要大大方方地做！

相信大家都有过这样的经历：

小时候好奇自己是从哪里来的

问爸爸妈妈父母会说是垃圾桶捡来的

石头缝里蹦出来的

长大后上生理卫生课

讲到男女生殖系统的内容

老师就会说这堂课大家自学

　　近日，山东枣庄一位小学老师在课堂开展性教育的视频走红网络。看到她正视性教育，正面引导学生，网友在留言区点赞“这是知识，就要大方地讲解”

在当今社会，性教育已成为孩子们成长过程中不可或缺的一部分。西南医科大学附属医院微信公众号长期开展科普教育，性教育也是科普重点内容。

医院打造了多名科普大V，范凌晔就是其中一位，作为生殖医学科医生，她从事妇产科临床、教学、科研工作12年。对妇科相关疾病、生殖医学相关疾病有丰富的临床经验。她长期从事科普健康宣传工作，科普抖音号“生殖医学科范凌晔”发布科普作品730余个，获赞395万，粉丝达67.7万人。

今年三月，范凌晔也走进泸州师范附属小学城西学校，为6年级全体师青春期性教育科普课。作为全国健康传播金牌讲师和“天府科普使者”，范凌晔巧妙运用专业技能，将复杂的生理知识转化为生动的成长故事，准确讲解第二性征发育规律，科学阐释月经周期、遗精现象等生理变化；针对同学们身体的成长情况进行专业解答，化解了他们对身高焦虑、体貌变化的迷茫。

在互动问答游戏环节，同学们争相作答，范凌晔即时指导。这种寓教于乐的互动模式，让现场400余名学生在欢声笑语中掌握了自我防护技能。同学们纷纷感慨：“原来那些羞于启齿的问题，都是成长路上的正常现象。”

　　作为一位长期致力于科普的生殖科医生，范凌晔深知孩子们进行有效的性教育至关重要，她认为，家长和老师在进行科普性教育时，可０以注意以下几点：

营造开放安全的氛围

在性教育过程中，建立开放、安全的沟通环境。无论是面对小学生还是高中生，都要鼓励他们勇敢提出自己的疑惑、困惑、需求。

让孩子们正确的认识自己的器官，男生的生殖器官叫“阴茎”，女生的叫“阴道”。如果我们大家都不好意思去讲开这个话题，当孩子们碰到特殊情况也没办法跟大人表达清楚身体的具体位置。

案例分享

范凌晔分享了科室曾遇到过的案例：一个小女孩和妈妈洗澡，问妈妈下面怎么长那么多毛毛，妈妈没有正面回答，说你长大以后就懂了。孩子暑假去外婆家玩的时候，把公仔里面的纤维塞进自己阴道，目的希望下面和妈妈一样的长毛毛！孩子送到医院，通过全科讨论后才拿出一个最好的方案把阴道里的纤维全部取出！

通过这个案例让父母们知道：孩子们认识和好奇自己的身体变化都是正常的生长发育过程。

而对于高中生，家长和老师可以采取更为开放和互动的方式，通过课堂上采取匿名调查问卷，让他们在安全的环境中说中自己的看法和感受。

家长也可以和孩子一起读一些青春期科普书籍，了解他们身体和心理的成长变化，通过父母与孩子谈心，进一步了解孩子们的想法。

针对不同年龄段的差异化教学

性教育需要根据孩子们的年龄段和认知水平进行差异化教学。

对于小学生，家长和老师可以侧重于基础的生理知识，帮助他们正确认识自己生殖器官的学名，让孩子们在万一出现问题时，能准确的说出具体位置名称。比如孩子们对于来月经，一直都是形容：屁股流血了！这里给她们通过模拟视频讲解了月经的形成；排出月经的器官叫：阴道，也是我们出生的地方！

小时候不知道这些知识，10多岁的时候和小伙伴讨论到底是那里出来的，有人说肚脐出来的，有人的拉大便的地方出来的，也有孩子说是从腋窝里出来的，因为妈妈喜欢用腋窝枕着我睡觉！

科普月经相关知识时应注意：出血的第1日为月经周期的开始，两次月经第1日的间隔时间称为一个月经周期。一般为21～35日，平均为28日。每次月经持续时间称为经期，一般为2～8日，平均4～6日。经量为一次月经的总失血量，正常月经量为20～60ML，超过80ML为月经过多。同时还告诉孩子们要提高警惕，身上内衣、内裤能盖住的地方。这些隐私部位是不准其他人触碰的，我们也不要去触碰其他人的这些部位。

而对于高中生，则可以更注重引导他们科学认识性与自我保护：尊重、理解、责任、安全。培养他们的自我保护意识和责任感。

这种差异化教学能够更好地满足孩子们的成长需求，帮助他们在不同阶段获得适当的知识和引导。

融合专业知识与生动案例

青春期的孩子开始关注自己的外貌、身材，对穿着打扮有要求，他们希望得到他人的认可和赞美。

案例分享

范凌晔分享自己的儿子的一个经历：每次家庭亲朋好友聚会，儿子总是穿一条有洞的裤子，她心里总觉得有那么一点点丢人！一个周末，儿子要和几个同学一起去玩游戏，她认为儿子穿有洞的那条裤子是最适合不过了：既耐脏又抗磨损！但是儿子偏偏自己翻了一套新衣服：白色外套，哈伦牛仔裤！当时她眼前都亮了一下，心想这小子还是会打扮的，等送到目的地，看到两个小女生，她一下就明白了儿子的小心思！

孩子进入青春期有爱美行为（如注重穿着、发型、外貌等）是这一阶段孩子追求自我认同和社交归属感的自然表现。家长应以科学、包容的态度引导孩子，避免简单否定或过度干预。可以跟孩子做好约定：周一到周五在校期间按照学校要求进行统一着装，周末可自由搭配，做有边界感的父母。

引导性心理发展

青春期激素分泌增加，导致情绪容易波动，青少年可能会出现烦躁、焦虑等情绪。学会管理情绪，避免冲动行为。家长和老师可以通过引导孩子们运动、倾诉等方式缓解情绪。

青少年开始关注异性，对异性产生好感。但是要学会尊重异性，保持适当的距离。可以通过正常的交往增进了解。这是正常的生理和心理现象，家长和老师要尊重且正确地引导孩子们正式这些心理现象，不用过分焦虑。

家校合作

性教育不仅仅是学校的责任，更需要家长的参与和支持。可以通过家长会、家长学校等形式，向家长传授性教育的知识和方法，共同为孩子们的性健康成长创造良好的环境。家校合作，才能形成合力，共同推动性教育的深入开展。

定期评估与调整

总之，与孩子们进行有效的性教育是一项长期而艰巨的任务。需要我们以开放、安全的态度去面对，用科学的方法去引导，就一定能够为孩子们的健康成长保驾护航。

（来源：西南医科大学附属医院）

编辑：卫国

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