评论｜以做学问的方法，学习贯彻二十大精神

□　王加玲

　　党的二十大会议结束后，全国各地、社会各界都掀起了学习二十大精神的热潮。

　　作为教育者，如何学习好二十大精神？中国历史学家蔡尚思说：“惜时、专心、苦读是做学问的好方法“。二十大精神内容十分丰富，既有政治上的高瞻远瞩和理论上的深邃思考，也有目标上的科学设定和工作上的战略部署，是一门治国理政的大学问，教育者当以做学问的方法进行学习。

　　通常，政治理论学习对于学校内领导干部、党员同志，由于政治身份原因，一般会参与单位及党内二十大精神学习任务。但往往一部分人学习后只是知晓其一其二，由于学习无计划、无目标、无考核考察记录，学习走马观花，多数人并不能做到全面学习，全面把握，更不能做到全面落实。深究其原因：其一，在于缺少学习引路人、二十大精神解读人，无法把握精神内涵；二是缺少自律精神，学习兴趣动力不足，学习热情不高；三是态度不端正，虽然参与学习任务，但学习浮于表面，应付了事，缺乏思考研读。作为教育工作者，政治理论学习应避免知其一不知其二，知其然不知其所以然。

　　为提高二十大精神学习效果质量，落实二十大精神进校园，领导干部要亲历亲为，既要做实干家，又要做宣传家。学校领导干部要做好普通教职工的政治理论学习的引路人，做好表率，带头学习宣传。首先，自身要多学多思，再组织普通教职工员工学习。在此基础上，要求广大教职工要针对各学龄阶段学生有针对性地讲好思想政治课，当好思想启蒙者引路人。与此同时，学校要加强二十大精神文化宣传策划，既要提学习要求，定学习计划，让教师学生静下心来认真研读学习二十大精神，又要通过举办形式多样的活动，比如宣传海报、手抄报、黑板报、征文、学习演讲活动等营造氛围，作为宣传学习阵地。

　　二十大精神要求要始终做到“两个结合，六个坚持”，要坚持和发展马克思主义，必须同中国具体实际相结合；坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化向结合。学校肩负了中华优秀文化的传承培养的责任，广大教育工作者要深耕历史、专业文化知识，帮助学生建立历史自信、文化自信，塑造正确的世界观和人生观、价值观。学校是人才培养的摇篮，教育工作者是园丁，新时代下教育者应坚持“人民至上，坚持自信自立，坚持守正创新，坚持问题导向，坚持系统观念，坚持胸怀天下”，做好学问，耐得住寂寞和清贫，不要为名利所累，将人才培养作为己任。（作者单位：泸州市合江县先市镇中心小学校）

编辑：李永鑫

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