四川警察学院网课秘籍之制胜三诀

面对疫情和线上教学的新挑战，四川警察学院的教师们毫无懈怠，早在2月初，教务处、学生处等职能部门就开始着手线上教学的课程安排和学生的宣传动员工作，实验与设备中心也开始开展技术支持和服务、网络监管工作。在3月8日开始的线上教学工作中，学校教师们纷纷“亮招”网络课堂。

“实”字诀：网上教学也要注重实效

警务现场急救是原本是一门采用精细化小班教学的课程，1次课1名教师只面对25名学生，以确保理论与实操能够结合。而线上授课这个数量翻了近十倍，1场直播1名教师要面对200余名学生。面对成倍增加的学生、缺乏动手实操设备的情况，如何才能保证上课效果？

“听得到的打1，听不到声音打2。”课程主讲教师黄晓凌正在进行课前的设备调试。作为国家级精品视频公开课“安全与急救”的主讲教师，黄晓凌已经有多年的网课录播经验。虽然是头一回直播上课，但对如何保障直播上课的教学效果，却有一套自己的理解。“直播一定要注意与学生的互动交流。”每次上课前，她都会在调试设备时与学生的互动。“现在我们做一个随堂小练习看大家掌握的怎么样了。”上课期间，她也会用随堂测验的方式确定学生是否吸收了知识。为了更好地保证课程质量，她在上课之初会讲当堂课初会强调重点，讲授中还会穿插很多实例。

“80分钟的课十分紧凑，内容也引人入胜，经常不注意就过去了。”一名同学说。而为了达到这样的效果，尤其是弥补同学没有办法运用专业设备实操的遗憾，黄晓凌每次上课都会赶到学校的急救教室，运用里面的专业设备展示动作。

“疫情期间学校尽最大可能为我提供教学硬件支持，那么上课内容的的‘软件’自然不能落下。我们这门课的实操很重要，现在只有通过我的演示来传达了，所以理论就要跟上，这样开学更好接轨。我希望我的每一个学生都能学到真本领，打卡不是网课的真正目的，落到‘实处’，学以致用才是网课的真正意义。”黄晓凌说。

“原来线上英语教学也能如此丰富有趣，相较于线下课堂，线上教学可以更加便捷的使用多媒体资源，我感觉收获良多。”侦查1903说。大学英语课程组为线上教学专门研究制定了《<大学英语>线上教学指导手册》，总结了线上教学的步骤和课程设计，既有课程软件的操作指导，也有高效学习方法建议，为学生创设了自主式学习环境。

“疫情过后，邀请你来教我这个学生，你收不收？”这是周朝坤书记在线上教学检查期间听完一节《摄影摄像技术基础》课后对授课教师司丙河所说的第一句话。“和同事们一起辛苦这么久筹划线上教学工作，能够激发起书记学习摄影的兴趣，这虽说是意外收获但也是大家意料之中，真的是暴开心！书记点名的这门课，安排！”司丙河老师如是说到。但其实，在接到线上教学任务之初，对于摄影技术这门看重实操的课程采用线上方式授课，司丙河是排斥的。但出于人民警察“一切行动听指挥”的基本素养，他调整心态与课程教学组一起探讨出了这门课程线上教学的“5大招式”，为今后教学综合网络课堂和实体课堂提供了借鉴，也受到了学生们的欢迎。

“活”字诀：活用网络才能让课堂“活”起来

“行政法太有趣了！老师还请了在岗民警来与我们做线上交流。”

利用线上教学打破时空界限的优势，王洪芳的《公安行政法原理》的课程让云课堂“活”起来了。她在课堂中开设的“校局互动“空”中行”栏目，通过邀请实战单位民警带着案例“进课堂”，极大地激发了学生的兴趣和活力。在第一期“校局互动“空”中行”栏目中，王洪芳邀请了攀枝花市公安局西区分局法制大队民警王云飞连线课堂就如何学法用法以及公安机关办案执法等问题与学生展开务实生动的讨论和交流。评论区的“码字侠”们各抒己见，纷纷表现出自己对未来执法的种种猜想，线上课堂非常活跃。

“谁从法律的形式性要件定义法律？我给大家讲两个人，第一个是与马克思同时代的约翰奥斯丁，他说：‘法律是主权者的命令’……刚才有个同学问到孔德主义，那我现在要告诉你，奥斯丁的理论就很明显地采用了孔德实证主义的思路……”即便是线下教学，法理学也常因为其理论强导致学生常常缺乏课堂参与度和积极性。如何让学生们在线上能够全身心的投入到理论知识课堂？除了一如既往地用名人故事激发学生兴趣，幽默风趣的语言成为了黄宇适应线上教学，让课堂“活”起来的一大法宝。

“大家不要跟我发小“发发”（花花）了，我快要抱不下了。”

黄宇幽默的语言和引导式的教学，让学生自然沉浸课堂，从开课到结束，互动区始终在“飞速”刷屏，而黄宇也时刻留意学生的互动评论，回答学生提出的问题，当学生出现理解偏差的情况，及时对学生进行更正。“听完黄宇老师的课，便被老师诙谐幽默的语言折服。晦涩难懂的专业词汇经过他讲述变得鲜活起来。起于课本，又不囿于课本，像是一位老朋友向你娓娓道来书本中的奇趣奥妙，逐渐步入广袤无垠的知识世界。.”公管1902易洪宇如此评价黄宇的课堂。

“听说要网络教学的时候，我觉得网络教学效果一定不好，但是当我们学校的网课真正开始时，我发现老师们用了各种各样的方法来引导我们学习，每一堂课下来我的收获都不亚于在学校的时候，老师们真是相当用心了。”公管1903向睿说。

毋庸置疑，学生们的每一个好评以及每一次收获都来自于老师们的兢兢业业的教学态度和无数个日夜学习、摸索线上教学的良苦用心。

“新”字诀：推陈出新演化教学方式

“我们的语文老师通过哲学、心理学等多种角度上了一课《文学与人生》！”当被问及一堂印象深刻的网课时学生们如此说道。自线上授课以来，图文结合语音是成为了常见的一种教学模式。但仍有不少教师在这样一种相对固定的教学模式下进行着授课方式的创新。

“线上同学们的参与度不高，教学效果不太如意。”面对首次直播后的感受，“黄大年式教师团队”成员的杨黎黎开始思考如何突破网上教学的空间跨越，使学生对线上课程产生兴趣。

创新便是问题的答案。

杨黎黎决定采用“班群主题讨论”来使学生们融入课堂，并通过这样的方式了解学生对知识的掌握情况。“虽说效果不错，但每次课堂的点赞数却呈现下滑趋势，看来我得想点新花样了。”对于“新花样”的想法，她说：“现在我讲得多，但课堂始终以学生为主体，我想通过多种形式让大家都融入课堂，包括选择合适的专题让同学们也来当当‘主播’。”

“黎黎老师颜值和才华兼备，每堂侦查办案程序与规范课都吸引众多‘粉丝’连麦。黎黎老师也经常口头回复大家的弹幕，引导我们更加认真上课，这样的课堂和这样的老师着实爱了。”侦查1701童娇说。

“我曾尝试从索绪尔语言学的角度讲授《文学与人生》”王洋在线下教学时便对语文教学有了新的尝试，他曾多次尝试改变学生对语文课堂的固有认知，但却未能成功。“它与日常语言感知差异过大，学生接受起来相当吃力。”不过在线上教学的辅助下，依赖于网络的便捷，这堂多角度解读、多领域交叠的语文课竟让“粉丝们”在直播间里炸开了锅。

“从知识的讲授者，成为学生在线学习的资源提供者，自主学习引领者”，这是思政课教师“线上教学”后最深的教学体悟。资源开放、交流双向、通讯即时，线上思政是对线下课堂教学的一种颠覆，也是一种教学理念的更新。“致敬，抗击疫情最美逆行者”，“打好新冠肺炎防疫战，进一步推进国家治理体系和治理能力现代化”，思政课教师们用“活”新冠肺炎防疫这本“教材”，讲述抗疫一线的感人故事，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，激发川警学子的爱国情、报国志，让在线课堂发挥凝心聚力作用。（郑傲麟 何竹颖 蒲彦辰 李倩坤）

编辑：邱果

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