教体“她”力量 | 罗玉兰： 在“看见”中，孕育教育的“幸福力”

三月的泸州，长江水暖，黄桷树正悄然吐露新芽。对于泸州市人民南路幼儿园党支部书记、园长罗玉兰而言，2026年的春天有着特殊的意义，这是她管理这所七十三载名园，面临“一园三点”集团化办学大考的关键时刻。

在这个属于女性的节日里，笔者走近这位泸州市优秀教师、骨干教师、教学名师，试图探寻一位学前教育管理者在时代浪潮中的思考、坚韧与温度。

罗玉兰希望孩子们有与世界温柔相处的能力

视野：“看见每一个”  是未来五年最核心的育人蓝图

面对学前教育从“普及普惠”向“优质特色”深度转型的命题，罗玉兰心中有一张清晰的“育人蓝图”，而这张蓝图的核心关键词，只有两个字——“看见”。

在她看来，教育的高质量发展，是对每一个生命个体的尊重与成全。“看见”有两层深意：一是看见每一个孩子。那些因为出生率下降而减少的数字背后，是一个个鲜活而具体的孩子。他们的性格、天赋、情绪，都需要被老师精准地捕捉和回应。二是看见每一位老师。教育的高质量最终要靠教师去实现。作为园长，她必须看见老师们职业生涯的瓶颈、生活中的压力，以及那些渴望成长的微光。因为她深信，只有老师被看见了，她们眼里才会有光，才能去看见孩子。

这种源自生命对生命的凝视，构成了人南幼未来五年发展的逻辑起点。

智慧：破局“一园三点”  让名园品质在传承中生根

2024年9月，人民南路幼儿园新增高丰路、华美路两个分园，形成“一园三点”办园格局。这既是里程碑，也是一场大考。老百姓的目光聚焦于此：老园还是那个“川南名园”吗？分园能像老园一样好吗？三个园点会不会参差不齐？这些期待与疑虑，正是罗玉兰必须啃下的“硬骨头”。

她的破局之道，是“以文化铸魂、以机制聚力、以人本致远”。

首先，让老园“焕新生态”。七十三年的“人南精神”不是博物馆里的陈列，而是活着的基因。幼儿园将2012年就斩获省级课题成果的“混龄体游”传统深化升级，融入“思政启蒙色彩符号”“诱导区环境”等特色项目。楼道变成“材料文化长廊”，角落变成“诱导区”，老园在有限空间里实现“微更新”，让“老”成为不可替代的优势。老园的骨干教师，既是“定海神针”，也是“火种”，她们通过大教研向分园辐射经验，通过师徒结对带教新教师，让老园的价值不仅在于自身好，更在于能“孵好”。

其次，让分园“带着根脉生长”。她不希望分园只是“分号”，而是“同根而生的新枝”。文化先行，让老师们把“同乐园·温馨家”的文化内涵种进心里；特色嫁接，老园的混龄体游、思政启蒙、诱导区环境三大特色全部平移，同时鼓励分园根据社区特点和师资特长进行创新。华美路分园周边自然环境丰富，就把“户外自然探究”做深做透；高丰路分园研究生教师多，就把“理论深化落地”作为教研突破口。新园不是被动接受，而是在传承中主动参与文化共创，甚至用年轻教师的活力与创意反哺老园。更关键的是，建立“三统一、三自主”的运行机制。文化理念、课程框架、质量标准统一，确保品质不走样；环境创设、课程实施、教研聚焦自主，激发各园活力。同时，创新开展“数据看安全”活动，以隐患当事故的态度，守住“家的平安”底线。

“老百姓家门口的高品质幼儿园，不是靠一两个‘明星园点’撑起来的，而是靠每一所园、每一个班、每一天的保教质量累积起来的。”罗玉兰说，目标只有一个——让不同街道的孩子，无论走进哪个园点，都能感受到同样的“同乐”氛围、同样的“家”的温暖。73年的“人南精神”，要在一代代孩子身上绽放出来的。

力量：以“家”的温暖呵护成长  培养幸福的人

作为女性管理者，罗玉兰时常感受到一种独特的视角优势。在人南幼“同乐园·温馨家”的理念中，有六个子文化品牌：“家的味道”饮食文化、“家的港湾”师幼互动文化、“家的美好”环境文化、“家的无忧”后勤服务文化、“家的平安”安全文化、“家的希望”育人文化。这背后，其实就是一种女性视角的“家情怀”——家是讲爱的地方，不是只讲理的地方。

她分享了一个细节：分园有位老师第一次开家长会，紧张得整晚没睡。她没有讲“你要专业、你要自信”的大道理，而是给老师带了杯奶茶，柔声说：“就当是跟家人聊天，说错了也没关系，园里给你兜底。”会后，老师发来消息：“园长，那杯奶茶比任何培训都管用。”这就是罗玉兰理解的女性视角——在制度之外，看见人的情绪；在要求之前，先给一份安心。

三个园点，一百多位老师，各有各的难处。但罗玉兰相信，只要营造出“家”的氛围，让老师感受到被爱、被托底，她们自然会用同样的方式去爱孩子、爱家长。“这种力量，不是管出来的，是长出来的。女性的柔软不是软弱，而是一种更深沉的力量。”

面对教师团队，她最想解决的是“职业倦怠感”，解法是“赋权”和“共情”。让喜欢手工的老师负责诱导区材料研发，擅长音乐的老师领衔游戏创编，让工作成为成就感的来源，而非被动的任务。同时，她向社会真诚呼吁：“请给幼儿教师更多理解、尊重和保护。她们每天蹲下身子和孩子说话，弯腰擦桌扫地，把耐心给了别人，回到家常常累得一句话都不想说。这个职业值得被温柔以待。”

面对孩子，她最想赋予的能力是“幸福力”。“在泸州的阳光下奔跑，感受风划过脸颊的快乐；在泥土里发现蚯蚓，惊叹生命的奇妙；在和小伙伴的争吵与和好中，学会人际交往的智慧。”罗玉兰坚信，这种感知生活美好、调节自我情绪、与世界温柔相处的能力，是AI无法取代的盔甲，也是“同乐园·温馨家”最想送给孩子的礼物。作为江阳区优质发展第四共同体的中心园，她希望让三个园点都成为老百姓认可的“家门口的好幼儿园”，把经验拿出来，继续开放接待、做教研分享；把帮扶做实，扎扎实实做教师跟岗、课程共建、管理诊断。“教育强市不是几所名园撑起来的，是每一所园、每一个班、每一天的保教质量垒起来的。我们愿意做那个‘深耕者’。”

“三八节将至，如果不谈工作，最想为自己做什么？”面对笔者的问题，罗玉兰笑了，眼神里闪过一丝柔软：“关掉手机，一个人在长江边找个安静的地方，发一会儿呆。或者去看看那棵我每天路过却总是匆匆一瞥的黄桷树——春天了，它应该冒新芽了。给自己一点时间，去感受生活本身，这也是我在教给孩子们的‘幸福力’。只有内心丰盈了，才能把这份从容和美好传递给老师和孩子们。”

（ 来源：泸州教育体育 文/图 王彦容）

编辑：肖昂

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