泸州十二中原校长余占琴：“老校长”在山里的支教岁月

　　她已经从校长岗位退居二线两年了，但从没有离开教学一线！她说：作为教师，离开一线，就不能称为教师！她，就是民盟龙马潭区基层委员会原主委，泸州十二中原校长，三区人才支持计划教师、烛光教师，民盟中央农村教育“烛光”行动志愿者——余占琴。

　　作为校长支教，主要应该是教育管理方面给予乡村学校支持和帮助，但余占琴并不满足于此，她说：管理是我支教的一部分，但一线的教育教学也是支教的重要内容。她长期关注乡村教育，她明白乡村学校和教师需要什么。因此，在支教中，她希望有更多的时间走进课堂，她说：也许上几堂课算不了什么，但是这样更了解学校、更了解学生。

　　在支教的两年里，余占琴先后去了叙永县的赤水中学、马岭中学，古蔺县的桂花中学、观文中学，合江县的先滩中学。在那里，不管是一月去一周，还是一周去一天，她都要上课！每次到学校都是听课、上课，交流、培训！

　　余占琴第一次到叙永县赤水中学，下了高速就是连绵蜿蜒的山区公路，让她一直晕车不止，同行老师说：我看您，长期晕车，不适合到这些地方！生性不服输的余占琴说：“晕车嘛，就是这种路坐少了不适应，多来几回就不晕了。”在同事们看来，这是一个玩笑，然而她却兑现了这话。

　　在泸州十二中，余占琴上了一个班的课，每月要抽一个周时间过去还是有一定难度的，但是她每月至少去一次，和山区教育的缘就此结下，无法割舍。赤水有个海丰初中，在雪山关山顶，要跑 20多公里山路，晕车的她一路晕吐，却坚持和王校长随行去检查工作。“我要把这种精神带回城里。”余占琴说，这是一个很小的民办初中，地理位置、办学条件都很差，但是靠着办学人和几个老师的坚持，输送了一批又一批的孩子走出高山，这就是山区教育情怀。

　　从发芽到落叶，从花开到结果，赤水河畔的桃李树见证了余占琴的足迹。“教育必须关注过程。”她说，之前和他们有个约定，考前一起加油。2020年春期的最后一个学月，她如约而至，这次是为初三的孩子加油打气来的。每天至少上四节课，6月的赤水，气温36度，下课后，衣服几乎湿透。有老师心疼的说，您休息一会儿吧，明天再上，我们把课给您换一下就行，但她却说，“不能因为我而打乱了大家的安排。” 

　　三天，上完十余节课，依旧又是交流，这次她和老师们分享《分层教学的策略》《中考改革背景下的几点思考》，带给老师新教育环境下的一些思考。她喜欢听课，一把单凳陪伴一天，一听课就是连续六、七节。交流时间几乎都安排中午，她有午休的习惯，但她说，“这里的老师们长期都没有午休，我短时间是能克服的。这是双赢，我也要像乡村学校老师学习，他们也有很多优秀的教学技巧和方法，是值得城区老师学习的。”

　　2020年春，一场疫情让学校不能如期开学。余占琴很担心山区的孩子，便立即与普格民族中学、赤水中学进行了沟通，了解到孩子们无法上直播网课，她就把泸州十二中的直播课录制下来，传过去，希望通过共享途径传到孩子们手中。她还让两个学校“空中”教研、共享资源、共话后疫情期的教育教学活动。

　　“我喜欢教育，更喜欢乡村教育；我喜欢教书，更喜欢在乡村教书。”余占琴一直关注乡村教育，两年的支教工作让她对乡村教育有了更多的了解。两年来，她积极为乡村教育建言献策，通过大量的走访调研，撰写了《乡村中小学“校际同步课堂”应谨慎推行》《疫情期，网络直播课应照顾及村学校》《建议让优秀退役（退伍）军人进入乡村中小学担任体育教师》等十余篇社情民意和调研报告，被全国政协、省政协等采用。

　　多年来，余占琴以对乡村教育的特殊情怀，坚持行走在“烛光”教育的路途上，以自己的微光照亮山区孩子的成长之路，践行着“扶贫先扶智”的思想，书写自己教书育人的无悔人生！（龙马潭区委统战部  民盟龙马潭区基层委员会）

编辑：李永鑫

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