“八大行动”强化学校美育育人功能 | 泸州市发布全面实施学校美育浸润行动工作方案

　　日前，泸州市教育和体育局发布《泸州市全面实施学校美育浸润行动工作方案》（以下简称“工作方案”）。到2027年，学校美育实现“三个全面浸润”“四个全面覆盖”“五个全面提升”，强化学校美育育人功能 。一起来看更多内容！

指导思想

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕教育强市建设的工作要求，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，传承中华优秀传统文化，弘扬中华美育精神，坚定文化自信，树立“大美育、全浸润”工作理念，以浸润作为美育工作的目标和路径，将美育融入教育教学活动各环节，注重发掘本土区域特色文化资源，潜移默化彰显育人实效，实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

主要创新举措

　　《工作方案》是对《四川省全面实施学校美育浸润行动工作方案》细化落实，是整体推进全市学校艺术教育工作的一个重要举措。

　　（一）进一步深化了对学校美育内涵的认识

　　《工作方案》聚焦深化学校美育内涵，以浸润作为美育工作的目标和路径，将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效，实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能。明确了以美育浸润学生、以美育浸润教师、以美育浸润学校任务和实施目标，推动形成全覆盖、多样化、高质量、具有泸州地域特色的现代化学校美育体系。

　　（二）进一步明确了实施浸润行动的主要目标

　　第一个时段：到2027年，学校美育实现“三个全面浸润”“四个全面覆盖”“五个全面提升”。

　　“三个全面浸润”

　　全面浸润学生。全面提升学生对美的理解，审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，丰富学生精神生活，身心更加愉悦，活力更加彰显，人格更加健全。

　　全面浸润教师。发挥教师职业的美育功能，提升全员美育意识和美育素养，塑造人格魅力，涵养美育情怀。

　　全面浸润校园。打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化，建设时时、处处、人人的美育育人环境。

　　“四个全面覆盖”

　　艺术课程开设全面覆盖美育社团建设全面覆盖美育师资培养全面覆盖校园文化建设全面覆盖

　　“五个全面提升”

　　美育课程教学质量全面提升

　　美育教研科研能力全面提升

　　美育资源整合水平全面提升

　　数字化赋能美育成效全面提升

　　乡村美育建设质量全面提升

　　第二个时段：2030年，全市学校优质均衡的美育更加普及，学生审美和人文素养普遍提高，教师美育素养显著提升，学校美育氛围更加浓厚，学校美育工作体制机制更加健全，大中小学校一体化美育体系建设成效明显增强。推动形成全覆盖、多样化、高质量、具有泸州地域特色的现代化学校美育体系。

　　（三）进一步强化了美育浸润行动的推进策略

　　《工作方案》坚持问题导向和目标导向，立足当下，展望未来，提出开展深化美育教学改革、提升教师美育素养、普及艺术实践活动、营造校园美育文化、健全美育评价机制、推进乡村学校美育、赋能美育智慧教育、整合社会美育资源等八大行动，系统谋划了美育浸润行动的重点任务和关键环节，创新美育推进思路。

“八大行动”详解

　　（一）深化美育改革

　　一是要健全美育课程体系。充分发挥艺术课程在学校美育中的主渠道作用，遵循美育特点，突出价值塑造，强化教学与实践的有机统一。严格按照各学段课程标准开齐开足上好艺术课程。课程开设是浸润行动重要落脚点，也是面向全体学生艺术普及的重要突破口。鼓励各中小学校积极开发融入泸州特色的优质美育校本课程。不断加强美育与德育、智育、体育、劳动教育、心理健康教育的渗透融合，构建艺术学科与其他学科协同推进的美育课程体系。

　　二是要加强艺术课堂主阵地建设。着力培养核心素养，强化学、练、展（演）相结合的“美育浸润主课堂”；用好泸州美育资源，结合本地特色形成“美育浸润大课堂”；鼓励艺术名家名师名匠进校园，打造“美育浸润名课堂”；常态化开展灵活多样的“美育浸润微课堂”。

　　三是完善艺术人才培养模式。鼓励有条件的县区和学校开展中小学艺术特长生一体化选拔和培养试点，探索艺术拔尖人才的长链条、贯通式培养机制。

　　四是要加强美育教研和科研体系建设。各区县配齐配足美育专职教研员，组建市级美育专家咨询委员会和市级美育教学指导委员会，加大开展市级美育专项课题研究，加强美育课题研究立项与成果评选。

　　（二）提升教师美育素养

　　教师是全面加强和改进学校美育工作的关键。

　　一是要以美育浸润教师。发挥教师职业的美育功能，提升全员美育意识和美育素养，塑造人格魅力，涵养美育情怀。通过组织实施“教育工作者美育素养提升计划”，强化与提升各学科教师的美育意识和美育素养，将美育价值课程、美育素养课程作为教育行政人员、学校领导、各学科教师常态化培训内容，并动员艺术课程以外学科教师开展美育实践活动。

　　二是要配齐配好美育教师。开展“艺术教师美育浸润专项培训计划”，实现艺术教师美育培训全覆盖，开展中小学艺术学科教师基本功展示、课堂教学展评、教学成果评比以及专项评比展示活动。

　　三是要发挥美育名师示范引领作用。加强各级美育名师工作室建设，形成“青年教师+骨干教师+名师”的成长共同体。

　　（三）普及艺术实践活动

　　一是要因校制宜组建具有兴趣化、多元化和特色鲜明的校园品牌学生艺术社团，每校至少建设一个艺术实践工作坊和一个合唱或合奏团。

　　二是要建立常展、常演、覆盖全员的艺术展演工作机制，市、区县每年１次师生艺术作品及美育成果专项展演，学校每学期至少１次全员参与的艺术作品展演。广泛开展班级、年级、校级艺术成果展示交流，保证每个学生能够至少参加1项艺术活动。

　　三是要广泛开展高雅艺术进校园、戏曲进校园、非遗进校园活动，鼓励校园优秀艺术作品常态化开展校际展演展示交流，结合社会实践活动走进社区、走进乡村，服务广大人民群众，推动美育浸润走向社会。

　　（四）营造校园美育文化

　　校园文化是师生的心灵家园，要把美育融入校园生活全方位。

　　一是要以美育浸润学校，拓展学校廊道、广场、橱窗、花园等空间，打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化，建设时时、处处、人人的美育育人环境。

　　二是开展中华优秀传统文化艺术传承学校和传承基地建设，推出一批典型案例和文化资源，引导师生坚定文化自信。

　　（五）健全美育评价机制

　　一是完善报告制度。要持续全面实施中小学生艺术素质测评。全方位考查学生艺术学科核心素养和能力，将美育评价纳入学生综合素质评价，实施艺术教育年度报告制度。

　　二是建立通报机制。开展义务教育阶段艺术教育质量抽测，从2025年起，市上每年春期将对义务教育阶段四、六、七、八、九年级进行艺术教育质量进行监测。

　　三是强化结果运用。从2026年开始将考核结果纳入区县教育体育局及学校教育质量综合评价指标体系。对工作不力，连续两年艺术教育质量监测排名倒数第一的区县和学校开展专项督导、约谈。

　　（六）推进乡村美育提质

　　缩小城乡美育发展差距，促进乡村美育提质发展，是未来学校美育的重要内容，让广大乡村学生能够真正享受到公平而优质的美育，这是摆在我们面前的一个重大课题。

　　一是优化共享机制。探索以校为基地、区县域统筹、市域指导原则，鼓励各区县建设一批区域优质美育资源共享中心，形成区域学校美育发展共同体。依托三级保障提高美育质量，关键是要确保乡村学校能够享受到优质美育资源，包括师资资源和教学资源。师资资源可以通过优秀美育教师流动授课、走教、支教，鼓励优秀大学毕业生到乡村任教等方式得到加强；教学资源则可以通过统筹乡镇中心学校和小规模学校的美育课程设置、教学安排、教研活动，依托数字技术和国家、省级智慧教育公共服务平台，采取同步课堂、共享优质在线资源等方式得到优化。

　　二是构建帮扶机制。鼓励建立高校与中小学、城乡学校之间手拉手帮扶长效机制。开展高校与中小学“结对子”、城市学校与乡村学校“手拉手”等相互学习活动。

　　三是完善交流机制。探索城乡学校艺术社团双向交流展演机制，多渠道搭建城乡中小学生高水平同台展演平台。支持高校艺术社团与乡村学校美育实践双向交流活动，美育名师进乡村学校课堂、乡村学生进城市艺术场馆、城乡学生共同开展美育主题研学活动等等。

　　（七）赋能美育智慧教育

　　结合当今科技发展进步、教育变革趋势和青少年身心特点，思考美育智慧教育赋能方式。

　　一是用好国家、省级美育数字资源，推进美育精品课程、优秀艺术作品、美育优质培训项目等线上共建共享。

　　二是采取在线同步课堂、云上教研等方式，扩大数字化赋能美育效应，补齐资源薄弱区县美育短板。

　　三是探索运用云展览、数字文博、虚拟演出等新技术丰富学习体验性，促进新质美育发展。

　　（八）整合社会美育资源

　　一是鼓励学校与市、区县公共文化艺术场馆、文艺团体等合作，推动基本公共文化服务和各类社会资源为学校美育教学实践活动服务。

　　二是完善青少年“引进来”和“走出去”人文交流机制。支持各区县、各学校定期开展学生艺术夏令营、校际互访等多样化研学活动，支持优秀师生艺术团交流展演。

组织保障

　　一是加强组织领导。各区县教育主管部门要将学校美育浸润行动纳入重要议事日程，加强制度保障，狠抓工作落实；中小学校要健全美育工作机制，美育工作的第一责任人是校长，第一职责部门是教导处或者负责学校课程与教学管理的部门，如果中小学校没有单独的艺术教育管理部门，就要明确职责分工和分管校长、具体负责人，把工作落到实处。

　　二是强化条件保障。各区县要统筹相关经费，保障学校美育浸润行动有效实施。各级各类学校要按标准配备美育功能室，为美育课程和艺术社团配备必要的实践场所和设施器材。

　　三是强化督导评估。各区县教育主管部门要将学校美育浸润行动实施成效作为学校评价考核的重要内容，纳入教育督导评估范围。市上将采取适当形式对各区县美育浸润实施情况开展督导评估。

　　四是加强宣传推广。各区县、各学校要不断探索创新深化学校美育浸润行动的有效途径，加大宣传推广力度。要及时总结凝练本地区典型经验和实施成效，持续深化美育改革发展。 （图片来源：龙马潭发布、泸州市龙马高中微信号）

（来源：泸州教育体育）

编辑：李永鑫

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