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洪林:没有讲台的教师节

川南在线  发布时间:2020-09-10

  绵绵秋雨,下了整整一夜。

  凌晨过后,微信、QQ和手机短信,陆续弹出祝福,曾经教过的和没教过却因工作关系相识的学生、家长,还有朋友,上班前把问候推向最高峰。我简单回复了“谢谢”,内心的感动与感慨却是这两个字无法道尽的。

  时间过得很快。1996年参加工作,好像就在昨天。

  那时,对师范生国家还要分配工作。岗前培训后,我被派遣到了一所普高,父亲陪我去报到,却意外地被告知让我回教委重新安排工作。还有三天就开学了,农村人找一个饭碗不容易,哪里还顾得上去纠结自己为什么会被改派了呢?父亲联系了我初中学校的老师,老师说,学校不缺语文教师,要去上班,只有教英语。第二天9月1日了,我还有选择吗?

  我站上了乡镇初中的三尺讲台,有了自己的一亩三分地,并暗下决心,要不负众望。从初二年级开始接手,负责三个班近180名学生的英语教学任务,兼一个班的班主任和学校教工团支部宣传委员,工作量还是很大的,一个周下来,声音就沙了。那时年轻,也不注重保护嗓子,就一直沙到现在。偶尔朋友聚会K歌,我会选择刀郎的,觉得自己的嗓子更适合唱他的歌曲,一听就有沧桑感。

  那时,用非所学的我走上讲台的第一感觉很不好,尽管学生不容易发现,自己却非常清楚:写英语单词的手直发抖,教读课文的声音很多学生都听不清楚。那时,学校的办公条件也不像现在,有电脑、打印机和扫描仪,还可以充分利用网络资源,使用多媒体教学设备,让学生通过多种形式和多种渠道感知知识,从而把知识内化成技能和技巧,内化成能力。我们只有教材和教师用书,平时学生测验用的试卷是铁笔、钢板、蜡纸三管齐下制成的。尽管单词和语句写得歪歪扭扭的,我的指导老师还是表扬了我,希望我再接再厉。在老师的帮助和鼓励下,我在全县上初三英语复习研讨课、给青年教师培训英语教材教法、分享班级管理经验,参研市县级课题,发表论文,出版专著。

  我在乡镇初中工作了8年,担任了8年班主任,跨年级带三个班的英语,还兼职做了3年县教师进修校英语教研员,在属于自己的那张讲台上,努力前行着。后来,普高后勤服务社会化,学校大量扩招,对教师的需求量也在持续增加,乡镇学校的老师涌了过去,我也不例外。

  来到一个新的工作环境,必然要接受新的挑战!本地高中生源不足,面临激烈的竞争,作为一般高中的教师,完成招生工作任务首当其中。在新单位工作了8年,当了5年招生组长,市内外、省外的一些区县乡镇都留下了我的足迹。教室外的讲台,是另一番风景,另一种艰辛。有时候外出山区招生常遇极端天气,发生山体滑坡等状况,甚至很危险。不过,当学生信任我,家长信任我,不远千里来校报名读书时,那一刻,我是幸福的。

  期间,我又上了一年初中英语。随后,终于回归本位,拿起了高中语文课本。时间不长,只带了三批学生,每一批都很精彩!看到学生精彩,內心的满足感和成就感油然而生。

  站在讲台旁边,我依然坚持写一些东西,聊以记录工作的点滴体会,以助反思前行。主编出版了教育教学论文集、参编校本教材。这8年,除了招生,除了上课,先后还做了学校团委、德育处、行政办、党政办、招生办、年级部的一些工作,同时还完成了专科到本科、中级到高级的奋斗目标,甚至还获得了市委市政府授予的“十大杰出青年岗位能手”荣誉称号。

  之后两年, 我去了“蓝色星球上的最后一片净土”“最后的香格里拉”——甘孜州稻城县。

  援藏在稻城,生活在稻城,每一学期,我到每一所学校去调研指导教育教学科研工作,有的学校甚至去了2-3次。印象最深的是东义片区的俄牙同中心校,往返途中至少要耽搁2天,组织一天的教学研讨活动,一周的时间就差不多了。在那里,我真正见识了悬崖峭壁中的山路十八弯,也由衷地敬佩扎根在那里教书育人的老师们,跟他们成为了好朋友。我把泸州的一些教学管理经验、课堂教学艺术带到稻城,指导集体备课、组织说课竞赛、开展优质课大比拼,研讨毕业班管理,规范教学“六认真”档案,编写《稻城教育》,主编稻城第一本教育教学成果集《实践.探索.创新》(《光明日报》出版社正式出版),指导编写稻城县第一本校志《东义九年一贯制学校校志》,带领教育局业务股室干部到泸州市纳溪区、泸县交流学习……所有的付出,都让人充实并快乐着!

  2013年11月,领导把我从普高学校调入中职学校,分管德育、体艺、安全、招生、就业、培训和后勤保障,接受全所未有的挑战。唯一遗憾的是没有安排我上课。暂时没有了讲台的我依然充实而忙碌地工作。期间,我不断学习,不断进步,先后获得创业咨询师(二级)、就业指导师(高级)、创业孵化从业人员等职业资格,从普高文化课教师转型为中职学校双师型教师,成长为泸州市职业培训质量评审专家团成员、泸州市中职教育首届德育工作教学委员会委员、泸州市“春天”工作室领衔人、泸州市“春天.创客”工作室领衔人、泸县高中安全教育“优课”评选专家组成员。先后有国家级课题成果1项、省级课题成果1项、市级立项课题1个、县级立项课题1个。但是,这些依然阻止不了我对讲台的热爱。

  我找领导反复争取,终于在离开讲台5年后,再一次拿上了语文教科书。

  我喜欢读学生的周记。其实,无论我是否担任班主任,还是之前当班主任教英语,不当班主任教语文,我都有一种习惯,就是要求学生写周记,坚持批阅他们的周记,在周记本上用我们彼此都能读懂的符号和文字代码沟通交流,分担成长的烦恼,分享进步的快乐。

  这个班的孩子原本更多。来来去去,走着走着就散了一些,又聚合了一些。作为他们的语文老师,能读着他们的周记,陪伴他们学习、成长、进步,这本身就是为人师者的一种幸福。

  有学生说,胆子小,不敢与其他人交流。我想了一个办法,每次课前三分钟讲故事,每个人只有一次机会,科代表提前安排,我负责录小视频,并分享到我的QQ空间里。高一花了一学期多一点的时间,所有学生,一个不少走上讲台,用他们认为最佳的状态完成了以前认为不可能完成的任务。其实,这时的结果已经不重要了。有些人的成功,往往就在勇敢地站起来的一瞬间。

  有学生说,班上有些爱美的人悄悄地开始化妆了。爱美之心,人皆有之。何谓美?在他们正确的审美观念形成之前,好好给他们“上一课”是很有必要的。“清水出芙蓉,天然去雕饰”。春回大地,万物复苏。我让他们行走在春天的校园里,自选角度,自定背景,用手机自拍,把素颜的自己“画在春天里”,然后制作美篇,分享给他们。那一刻,源于人与自然和谐相融的美油然而生。

  有学生说,非常讨厌另外一个同学,总觉得对方什么事情都针对自己;也有学生说,打小就与父母交流少,觉得他们不爱自己;还有学生说,家里经济条件不好,想通过高职院校的单独招生考试,马马虎虎走一回,可以继续读书就满足了……

  好多成长的话题,都需要解答。我想到了课堂美文分享。坚持每次课前收集并分享一篇话题类美文给他们,包括交友、励志、感恩等方面的,并结合自己学习、工作和生活的经历与感悟,与他们一起分享,有时出差甚至会给他们带一点小礼品,让他们兴奋一阵子,继续努力一阵子。我告诉他们,懂得分享,是一种幸福。

  就这样,我与他们在一起又走过了三年,爱着他们也被他们爱了三年。

  如今,我离开学校一年多了,在没有讲台的教师节里,我依然收到曾经教过的和没教过却因工作关系相识的学生、家长,还有朋友的祝福。掰起手指头数了数,从开山弟子初98级3班,4班、5班,到之后的99级2班、00级2班、01级2班、04级1班、06级1班、06级5班,再到高09级8班、10级3班、14级14班,到关门弟子19级学前教育3班,站在讲台22年,最大的收获就如电影《老师好》里面说的那样:人生就是一次次幸福的相聚,夹杂着一次次伤感的别离。我不是在最好的时光遇见了你们,而是因为遇见了你们,我才有了这段最好的时光。

   作者简介

洪林:没有讲台的教师节(图1)  

  洪林,中学高级教师、创业咨询师、四川省散文家学会会员、泸州市评论家协会会员。喜欢文学,在各级各类刊物发表论文、散文、诗歌40余万字等。

  (完)

编辑:成欣


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